skills-proficiency-mapper
Сопоставление навыков с уровнями владения
Навыкам часто не хватает измеримых уровней владения. Этот навык применяет фреймворки CEFR, таксономию Блума и DigComp для сопоставления любого навыка с международно признанными уровнями с проверенной прогрессией и согласованными треками развития навыков.
Télécharger le ZIP du skill
Importer dans Claude
Allez dans Paramètres → Capacités → Skills → Importer un skill
Activez et commencez à utiliser
Tester
Utilisation de "skills-proficiency-mapper". Map 'Python decorators' to CEFR proficiency levels
Résultat attendu:
- A1: Студент может определить, что такое декоратор, и распознать синтаксис декораторов
- A2: Студент может применять существующие декораторы к классам, используя документацию
- B1: Студент может реализовывать декораторы по спецификации для решения задач
- B2: Студент может анализировать паттерны декораторов и оценивать, когда их использовать
- C1: Студент может создавать новые паттерны декораторов и эффективно обучать других
Audit de sécurité
SûrPure documentation skill containing only instructional content about educational frameworks. Static findings are all false positives caused by the analyzer misinterpreting markdown syntax (backticks) and educational terminology (CEFR levels like C1/C2, Bloom's cognitive levels) as security threats. No executable code, no network access, no file system operations.
Facteurs de risque
⚙️ Commandes externes (35)
🌐 Accès réseau (1)
📁 Accès au système de fichiers (1)
Score de qualité
Ce que vous pouvez construire
Разработка согласованных прогрессий навыков
Сопоставление навыков курса с фреймворками CEFR/Блума с обеспечением отсутствия регрессии и правильного порядка предварительных требований в главах.
Создание оценок, соответствующих уровню
Разработка оценок, которые соответствуют когнитивной сложности уровню владения с использованием глаголов действия и типов оценивания из таксономии Блума.
Проверка согласованности навыков
Проверка навыков на уникальность, правильность именования, прогрессивное повышение уровня, выполнение предварительных требований и связность с треками прогрессии.
Essayez ces prompts
Map the skill of [SKILL NAME] to CEFR proficiency levels (A1-C2). For each level, provide: what the student can do, measurable indicators, and appropriate assessment types from Bloom's Taxonomy.
Run the 5 coherence validation tests (Uniqueness, Naming, Progression, Prerequisites, Connectivity) on these skills: [SKILL LIST]. Identify any issues and suggest corrections.
Design assessments for [SKILL] at [CEFR LEVEL]. Include: appropriate Bloom's cognitive level, action verbs, assessment type, example questions, and time allocation.
Map [COMPLEX SKILL] to CEFR, Bloom's Taxonomy, and DigComp frameworks simultaneously. Show how the frameworks complement each other for this skill and provide integrated proficiency descriptors.
Bonnes pratiques
- Начинайте с измеримых индикаторов, а не с интуитивного назначения уровней
- Проверяйте прогрессии на отсутствие регрессии (A1→A2→B1, никогда A2→A1)
- Согласовывайте типы оценивания с когнитивными уровнями (распознавание для A1, анализ для B2+)
Éviter
- Назначение уровней на основе интуиции без измеримых индикаторов
- Обучение контенту уровня B1 без фундамента A1-A2 (нарушенная прогрессия)
- Использование только оценок уровня «Запоминание» для заявлений о более высоком владении